Ce qu’on apprend
Pourquoi cette photo ?
On a l’exemple de ce qu’est une catégorie (ou un concept). Que vois tu ? Une catégorie la chèvre, tu sais que c’est un animal (autre catégorie) . Mais es tu sûr que c’est une chèvre? Pour être précis il faut connaitre les propriétés de la « chèvre » la forme des cornes, … Si tu sais ça alors tu sauras que ce n’est pas une chèvre mais un mouffflon d’Afrique du nord.
La catégorie est l’une des deux connaissances essentielles pour comprendre le monde.
L’autre? Et bien prendre la photo; que veux tu photographier, choir le cadre… Mais il faut un appareil, mettre au point… On appelle cette connaissance un schéma.
Course Curriculum
Les connaissances de type concept
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Définir un concept
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Utiliser les concepts
Les connaissances type « schéma »
Introduction
On a vu dans le cours précédent que les matières scolaires étaient des langages sur le monde qui nous entourent.
Ce que ces langages manipulent et ce qu’ils créent peut se résumer à deux choses dans notre cerveau.
Et oui notre cerveau est extrêmement puissant mais il manipule essentiellement deux sortes de connaissances.
Les catégorie (ou concept)
Quand tu te promènes dans la rue et que tu regardes le monde, les catégories c’est ce que tu vois: un bus, un boulevard, un immeuble…
Les langages comme l’histoire ou les sciences manipulent ce type de connaissance:
– la cité grecque
-le pouvoir
…
Les schémas
Quand tu veux aller à l’école tu déclenches un nombre fou d’actions! Tu t’habilles, tu te laves les dents, tu prends ton cartable, t’as vérifié ton cartable, t’as vérifié ton emploi du temps, tu t’es mis d’accord avec tes parents pour le retour ce soir ou le repas du midi… Hier tu as révisé tes leçons…
Derrière « aller à l’école » on a beaucoup de chose qui sont liées. On appelle ça des schéma.
– Les mathématiques ne manipule presque que ça
– En science quand on explique quelque chose on manipule des schéma.